Inspirationen till att börja medvetandegöra lässtrategier hos mina elever fick jag på en föreläsning av Josefin Nilsson på Flerspråkighet i fokus i mars i år. Hennes om explicit undervisning i lässtrategier finns publicerad på NC - Nationellt centrum för svenska som andraspråk vid Stockholms universitet.
Här är länken: Josefins Nilssons uppsats
Några av er ville att lässtrategierna skulle anpassas efter er målgrupp. Många grundskolor arbetar med att tilldela strategierna olika roller. Här är ett exempel från Fribergaskolan, se deras blogg:
länk blogg
1. Spådamen Julia (förutsäga) Vad kan vi säga om texten utan att ha läst den? Vad avslöjar rubrikerna? Vad avslöjar bilderna? Vad tror vi att texten ska handla om?
2. Nicke Nyfiken (ställa frågor/undringar) Vilka frågor väcks hos dig när du läser texten? Vad skulle du vilja veta?
3. Fröken Detektiv (reda ut oklarheter) Vad var svårt att förstå? Vad kan du ta reda på? Kan du söka fakta och förklaringar på nätet? Kan du fråga någon som kan förklara? Vilka ord var svåra att förstå? Slå upp dem!
4. Cowboy-Jim med lasso (sammanfatta) Vad är viktigt i denna text? Hur kan man sammanfatta texten?
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar